隔代教育的42条对策之1-10条(17)

第二，可以增加父母的养育经验，使父母在取长补短的过程中不断完善自己的教育方法，让孩子健康成长。父母十分缺乏养育经验，因此老人的指导十分必要。在没有分清父母和老人的角色定位之前，两代人经常会为该怎样照顾孩子而爆发家庭矛盾。角色定位之后，这种情况将大大减少。

父母在遇到不会做的事情时，通过向老人学习，可以快速获得行之有效的方法。父母不认同老人的错误做法时，两代人也不会因为定位不清而吵架。总之，老人正确的做法，父母可以虚心学习；错误的做法，父母可以坚持己见。这种灵活的分工使得父母养育孩子的责任感大大增强，不仅父母的养育经验会快速增长，对教育孩子的信心也会不断增强。

第三，可以让老人安享晚年。许多老人喜欢做孩子的保姆，结果使孩子失去了培养独立性的宝贵机会。在恰当的时候把这些机会还给孩子，不仅可以减轻老人的负担，还可以及时让孩子形成优秀的品格，一举两得。

分清角色的好处还有很多，总之，它可以结束混乱的养育孩子的局面，给孩子一条没有岔路的成长之路。因此，父母必须和老人分清各自的角色定位，并在分工合作、取长补短中让孩子健康成长。具体而言，父母和老人各适合做哪些事情呢？

我们还是从“养”和“育”两方面来讲。“养”指孩子的身体发育，“育”指孩子的心灵成长。对于“养”，无论父母还是老人，只要乐于用新的营养观念，都可以“养”孩子。因此，我们建议老人在这方面多花点时间，以减轻儿女的负担。

老人的时间较多，因此，接送孩子上下学、洗衣做饭等家务活，老人应该在力所能及的范围内帮助儿女，毕竟这些事情比较耗时，而父母的时间并不充裕。这里之所以说“力所能及”，是因为老人身体素质大不如前，只有量力而行，才能减轻儿女的负担。倘若不顾一切地包揽所有家务活，反倒有可能给儿女添乱。

有一对老人应女儿的请求从乡下过来帮助照顾孩子。有了老人的帮忙，年轻妈妈在休产假期间省心了不少，身体恢复得很好，很快就去上班了。儿女知道老人身体较差，看到老人忙前忙后，担心老人身体吃不消，便跟老人商量请保姆的事情。两位老人拍拍胸脯，掷地有声地说：“不用，我们完全应付得来。”看见二老对带孩子、做家务充满信心，父母就没提请保姆这事了。

但是每天回到家，看见的都是同一幅场景：孩子哭哭闹闹，而二老累得筋疲力尽，家里乱糟糟的。为了能让二老休息一下，妈妈一回到家就去照顾孩子，爸爸则准备晚饭。这样下来，老人、父母、孩子都很累。一个月之后，孩子的奶奶病倒了，孩子的爷爷不得不投入全部精力照顾妻子，而孩子的妈妈不得不请假照顾孩子，孩子的爸爸比以前更忙了，不仅要做全部家务，还要和妻子换班照顾孩子

。两位老人见此，觉得自己当初太不自量力了，不仅没有照顾好孩子，还连累了儿女，于是主动提起请保姆的事情，做儿女的十分高兴。请了保姆之后，一家人的生活不再混乱，而是各尽所能：保姆负责做家务；二老全副身心带孩子；年轻父母的工作不再受影响，挣的钱更多了，不仅挣回了请保姆的费用，还有余钱提高一家人的生活质量；而孩子比以前快乐多了。

从这故事可以看出，不仅老人要量力而行，做儿女的也要准确考虑到老人的身体状况，在经济条件允许的情况下，可以请保姆来分担老人和自己的负担。这样做不仅可以尽孝，让老人既照顾了孩子，又安享晚年，还利于孩子在情感需求上得到更大的满足，内心更快乐。

在“育”方面，我们建议父母做主。合理分工之后，父母将有更多的时间和精力培养孩子的品格。当然，分工并不会减轻隔代亲的现象的严重性，孩子还是可以找到恣意撒娇、任意妄为的机会的，比如故意不穿衣服，非要爷爷奶奶帮忙；又比如故意不吃饭，非等着爷爷奶奶来喂，等等。相比分工之前，分工之后父母更容易教育孩子了，因为老人不再纵容孩子，至少会主动减少溺爱孩子的做法。因此，只要老人配合，教育孩子的重任就轻松多了。

天亮了，洋洋睁开眼，大声地喊：“奶奶——”他以为奶奶很快就会过来帮他穿衣服，谁知过了好一会儿都没有动静。他又喊了一次：“奶——奶——”还是没有动静。这可怎么办呢？不可能光着身子满屋子跑啊！他想来想去，决定抱着衣服找奶奶。奶奶这时正在做早饭，她忙得不可开交，恨不得有三头六臂。看见孙子抱着衣服走过来，奶奶马上就明白了，正要习惯性地抱起孙子时，突然想起了昨晚跟孩子爸爸妈妈的一次长谈。

昨晚，四个大人——孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶开了一次家庭分工会议，会议的结论是爸爸妈妈重“教”，爷爷奶奶重“养”。因此，奶奶说：“乖乖，奶奶现在很忙，你自己穿衣服好不好啊？”没等孩子回答，爸爸就走了过来，“乖乖，奶奶为我们做早饭很辛苦，所以你自己穿衣服好不好啊？

这样奶奶就不用那么累了，吃完早饭就可以更好地陪乖乖玩了。”孩子看见奶奶的确很忙，也就没有强求，自己回到房间穿起衣服来，虽然穿得不够好，但总算第一次自己穿衣服了。爸爸在房外看见后露出了欣慰的笑容。