幼儿园大班教案《小松鼠找松果》 发展幼儿协调能力(2)

3、引导幼儿理解小松鼠找松果时遇到的困难

（1）教师一边读文字，一边讲解图中小朋友的动作。

（2）教师创编动作，带领幼儿表演小松鼠找松果的动作。

4、教师组织幼儿进入布置好的场地，进行走平衡木的活动

（1）教师讲解走平衡木的正确方法，请幼儿派对走笔直的平衡木，同时观察幼儿的动作，适当的指导，重点在于幼儿失败时候的鼓励。

（2）教师引导幼儿不断变化手臂上的动作，如叉腰、上举、侧平举等，观察了解哪些幼儿已经学会，哪些动作上还需改进，给予孩子帮助和指导，鼓励幼儿勇于创新和不断学习的精神！

（3）教师设置弯曲的平衡木，逐渐增加活动的难度，鼓励幼儿徒手走到拿着玩具走，并自己发挥创造出各种动作。

（4）根据幼儿协调能力的发展，教室还可以创编新游戏，如平衡木上传球、平衡木上房障碍物等。

四、互动延伸

鼓励幼儿在自由活动时间继续进行游戏，动作熟练后尝试在设置的间隔物体上行走，如走桥墩、木桩。

五、活动总结

幼儿通过活动学习平衡的概念，在故事中感受小松鼠的快乐，在实际游戏中体验平衡感，发展了幼儿的全身协调能力，也让幼儿在学习中学习如何坚持和努力。