妈妈育儿网

主页 > 学龄前 > 幼儿园 >

6岁前写字不利发育?孩子多大开始学写字最好?(2)

发布日期:2015-07-14 09:55:40编辑:Chen

事隔多年,我仍清晰的记得那天下午。我一回到家,即看见两岁的女儿、蹲在地上,手上握着一枝笔,专心的戳着稿纸,她说:“Annie写稿”。而她身旁躺着一本我的书,早已被她用萤光笔画得满目疮痍,她说:“Annie看书。”

看书和写稿是我很重要的日常活动,女儿Annie看在眼里,无形中也变成了她自发游戏和探索的项目之一。类似这样的幼儿游戏组合,你一定觉得很熟悉吧。举凡拿着锅碗瓢盆“下厨”,或者手持积木当成手机“通话”,更甚者偷偷爬上电脑桌,敲敲打打键盘“上网”,这些成人日常生活中重要的大事,都会一一出现在幼儿的自发性游戏,或更准确的说,“探索”中。

孩子会自发寻找书写规则

所以,在成人论断该不该让幼儿学写字时,必须先了解“写字”的学习动机,是来自内在的,是一种想要适应和掌控环境的需要。需求的动机,没有对错。所以重点不在该不该让幼儿学写字,而在鼓励幼儿“写”什么或探索什么?

你只要花几天的时间,汇集一下幼儿的自发书写作品,你一定会惊喜的发现:原来,孩子真的在学写字。他写的作品不是鬼画符,也不是乱写的,每一张作品里,都可以看见他主动探索语文(包括母语和外语学习)的痕迹!

幼儿的学习,不是只有模仿。他们有本事,能从复杂的现象中,归纳出使用规则,例如,语法、字形结构等等,虽然这些暂时的“规则”,与成人的不完全相同,但仔细分析起来,幼儿的“规则”却也抓住了特有文字系统里的特质。然后随着经验的累积和学习技巧的增加,不但儿童的文字规则会愈来愈趋向成熟,也为日后正式的书写学习奠定稳固的根基。

幼儿在环境中不仅在学习有形的东西,也在学习抽象的东西;他不仅探索生活中的实用技术,也在探索文化中的各项知识。所以简化论断“孩子不到六岁,学写字不利于发育”,不但易让家长误认为“写字”的学习,只是写汉字或注音符号,而忽略了幼儿主动探索写字动作和文字常识上的各种努力和成就。

知识和能力的学习,是累积来的成果,而非一蹴即成的。

点击展开全部

猜你喜欢

编辑推荐

热门阅读

相关推荐

查看更多-->