幼儿园阶段超前教育的危害，会在孩子上二年级时体现出来吗？

导读：在前段时间，国家的教育部门已经禁止幼儿园开展小学化的课堂教育，幼儿园去小学化已经成为了社会的趋势。但一向关切落实“赢在起跑线上”的教育理念的父母们，难免就会为教育部门这样的做法而感到担忧，小孩子三四年的幼儿园不学习东西，难道就真的要拿来荒废了吗？

 

 

然而，也有不少的教育学者提出，过早的让孩子接触学习，反而会不利于孩子日常的学习发展，超前学习看起来是精英教育，但其实对孩子的危害深远。也有言论表明，超前学习的危害，小孩子上二年级的时候就会逐渐体现出来。

 

 

 

而这样矛盾的情况让很多家长们都变得纠结起来，一方面不甘于孩子幼儿园时期浪费时间，害怕孩子上小学才开始学习太晚了；另外一方面又担心超前学习给孩子带来不良的影响。那么，孩子上幼儿园真的不能学习知识吗，而幼儿园的超前教育的危害真的会在孩子上二年级时体现出来吗？

 

而家长们想要了解如何才能给予孩子更好的学前教育，就必须理性思考教育是如何影响孩子的。我们常见的超前学习，提早给孩子灌输知识教育，对于孩子来说就真的是“赢在起跑线上”吗？

 

 

 

幼儿的思维是活跃的、富有创造性的，甚至带有着“善忘”的色彩。

 

很多时候，家长们总是会懊恼与自己的孩子学习和记忆东西的时候，为什么总是学不会，老是会忘记。而这也恰恰是孩子大脑发育的一种明显的特色，孩子善于去记忆一些灵活的、立体丰富的东西，而对于书本、文字、知识等的东西，常常都会被大脑自动化的清理掉。

 

所以，我们会发现孩子在学习和模仿某些动作的时候，很快就学会，但对于需要朗读背诵的东西则表现出非常健忘的特点。

 

 

 

幼儿个人的阅历有限，对于知识的理解和学习能力也有限。

 

我们在学习和认知某一种知识理论、观点态度等的时候，都是要依靠自身阅历中存在的认知来参与理解，才能更好的习得某一项内容。而这，我们就将其称之为“理解能力”，经历得多，认识得多的人，在对于某些知识的理解能力也更强一些。

 

但是小孩相对于成人来说，个人的认知阅历都非常有限，大脑中储存的认知内容非常少，因此对于太过复杂的知识内容，常常就难以理解和习得。所以说，太早让孩子去学习一些深奥的东西，是不现实的，孩子很多时候都是一知半解，囫囵不清。

 

 

 

并且，小孩子的天性都非常活泼好动，个人的自控能力、专注力都不够，很容易就会被外界的东西所吸引，他们更能够接受有趣、好玩的事物。枯燥的学习对于孩子来说，就是无聊的活动，并且学习的吸收效率也非常差。

 

所以，对于孩子来说，过早的规范化、模式化的学习，反而会抹杀他们的天性。让孩子在长时间的教育训练中，逐渐丧失掉大部分自主思考、问题探索以及自我解答的积极性。成为一个名副其实实的“学习工具人”，只能被动地接受各种知识填充式的灌输。

 

 

 

当孩子正式上小学的时候，一年级的学习内容比较简单，孩子还能依靠死记硬背的方式来学习，上了二年级之后，孩子对于知识理解力、自主学习能力差的时候，成绩就很容易出现下滑的情况。因此，幼儿园的超前教育，反而就成为了一种“揠苗助长”的存在。

 

 

 

重要提示：幼儿园的小孩大都活泼好动，对于枯燥的知识内容理解能力和学习能力都比较差，过早规范化的学习反而或抹杀孩子的好奇心和创造力，让孩子成为被动接受知识的人，并不利于孩子长期的学习发展。

 

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