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幼儿园阶段超前教育的危害,会在孩子上二年级时体现出来吗?

发布日期:2024-07-07 05:18:47编辑:胖虎爱撩妹

导读:在前段时间,国家的教育部门已经禁止幼儿园开展小学化的课堂教育,幼儿园去小学化已经成为了社会的趋势。但一向关切落实“赢在起跑线上”的教育理念的父母们,难免就会为教育部门这样的做法而感到担忧,小孩子三四年的幼儿园不学习东西,难道就真的要拿来荒废了吗?
 
 
然而,也有不少的教育学者提出,过早的让孩子接触学习,反而会不利于孩子日常的学习发展,超前学习看起来是精英教育,但其实对孩子的危害深远。也有言论表明,超前学习的危害,小孩子上二年级的时候就会逐渐体现出来。
 
 
 
而这样矛盾的情况让很多家长们都变得纠结起来,一方面不甘于孩子幼儿园时期浪费时间,害怕孩子上小学才开始学习太晚了;另外一方面又担心超前学习给孩子带来不良的影响。那么,孩子上幼儿园真的不能学习知识吗,而幼儿园的超前教育的危害真的会在孩子上二年级时体现出来吗?
 
而家长们想要了解如何才能给予孩子更好的学前教育,就必须理性思考教育是如何影响孩子的。我们常见的超前学习,提早给孩子灌输知识教育,对于孩子来说就真的是“赢在起跑线上”吗?
 
 
 
幼儿的思维是活跃的、富有创造性的,甚至带有着“善忘”的色彩。
 
很多时候,家长们总是会懊恼与自己的孩子学习和记忆东西的时候,为什么总是学不会,老是会忘记。而这也恰恰是孩子大脑发育的一种明显的特色,孩子善于去记忆一些灵活的、立体丰富的东西,而对于书本、文字、知识等的东西,常常都会被大脑自动化的清理掉。
 
所以,我们会发现孩子在学习和模仿某些动作的时候,很快就学会,但对于需要朗读背诵的东西则表现出非常健忘的特点。
 
 
 
幼儿个人的阅历有限,对于知识的理解和学习能力也有限。
 
我们在学习和认知某一种知识理论、观点态度等的时候,都是要依靠自身阅历中存在的认知来参与理解,才能更好的习得某一项内容。而这,我们就将其称之为“理解能力”,经历得多,认识得多的人,在对于某些知识的理解能力也更强一些。
 
但是小孩相对于成人来说,个人的认知阅历都非常有限,大脑中储存的认知内容非常少,因此对于太过复杂的知识内容,常常就难以理解和习得。所以说,太早让孩子去学习一些深奥的东西,是不现实的,孩子很多时候都是一知半解,囫囵不清。
 
 
 
并且,小孩子的天性都非常活泼好动,个人的自控能力、专注力都不够,很容易就会被外界的东西所吸引,他们更能够接受有趣、好玩的事物。枯燥的学习对于孩子来说,就是无聊的活动,并且学习的吸收效率也非常差。
 
所以,对于孩子来说,过早的规范化、模式化的学习,反而会抹杀他们的天性。让孩子在长时间的教育训练中,逐渐丧失掉大部分自主思考、问题探索以及自我解答的积极性。成为一个名副其实实的“学习工具人”,只能被动地接受各种知识填充式的灌输。
 
 
 
当孩子正式上小学的时候,一年级的学习内容比较简单,孩子还能依靠死记硬背的方式来学习,上了二年级之后,孩子对于知识理解力、自主学习能力差的时候,成绩就很容易出现下滑的情况。因此,幼儿园的超前教育,反而就成为了一种“揠苗助长”的存在。
 
 
 
重要提示:幼儿园的小孩大都活泼好动,对于枯燥的知识内容理解能力和学习能力都比较差,过早规范化的学习反而或抹杀孩子的好奇心和创造力,让孩子成为被动接受知识的人,并不利于孩子长期的学习发展。
 
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