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小学生遇到不喜欢的老师，真的会影响成绩！简单4步教你巧妙应对
发布日期：2024-08-23 03:26:32编辑：网络收集
小学生喜欢一个老师与讨厌一个老师，对其成绩的影响有多大？女儿三年级老师“大换血”后我才算真的弄明白！
女儿小学三年级之前的语文老师，也是她的班主任，人比较年轻，无论是教学态度还是教学方式，班里的孩子们都很喜欢，女儿也特别爱上语文课，成绩也很不错！
而数学老师则年纪比较大，五十多岁，平时教学风格比较严厉，动不动就罚站，罚抄作业……班里很多孩子都害怕她，女儿也是其中一个。
起初的一段时间，女儿甚至还给我说：“害怕数学老师，不喜欢学数学”，当时我费了很大的功夫，才扭转她对该数学老师的看法以及对数学的学习态度，让她爱上数学。
没想到，一二年级数学老师挖的“坑”刚埋好，新的“坑”又来了！
今年九月份一开学，学校就更换了女儿所有的老师。而最令我苦恼的就是，这次教师队伍大换血，各科老师的教学风格，恰好跟小学一二年级颠倒过来了。
一年级年轻且温柔的语文老师，换成了现在年长且严厉的语文老师；一年级年长且严厉的数学老师，换成了现在年轻且温柔的数学老师！
本以为经历过一次不喜欢数学老师的经历，女儿能顺利过渡，不会影响语文成绩，没想到我想的太简单了。
这不，前几天月考刚结束，女儿的成绩一出来，数学成绩蹭蹭上升的同时，语文成绩直线下降，又让我紧张了起来。
看来，她又陷入了小学一二年级时的“坑”，由喜欢语文讨厌数学，变成了喜欢数学讨厌语文！
对老师的喜欢程度，会影响小学生的成绩吗？
小学生年龄比较小，对老师的依赖性比初高中生也要更强，喜欢或者不喜欢某位老师的情绪反应也比较大！
所以，在小学里，大多数学生都存在过度喜欢某个老师，或者过度不喜欢某个老师的现象。
心理学家戴维·贾米森曾对4个成绩差不多的班级进行了实验研究，实验中，他给四个班级的孩子都安排了一位新老师，并告诉1/2班的学生，新老师非常优秀；对3/4班的孩子没并有任何告知。
结果发现：一个学期过去后，1/2班的孩子成绩普遍比3/4班的孩子成绩要高！通过该实验我们可以看出，被赋予高评价的老师，更被孩子们喜欢，孩子上课时也会更专心、更认真。
孩子喜欢数学老师，就会对数学老师所教的内容感兴趣，在数学老师的课上也会表现的更积极、主动、投入，对于老师布置的任务及课后作业也会认真对待，成绩自然会有提高。
不喜欢语文老师，顺带着就不想上语文老师的课，即使上课也不会不认真听讲、积极发言，对待老师布置的背诵任务以及作业等，也很难积极对待，应付完事，甚至不完成，久而久之，成绩不下降才怪！
受年龄、认知、喜好等因素的影响，小学生不懂得学习的意义和重要性，很容易根据自己的喜好，只学自己喜欢的。
万丈高楼平地起，小学是万丈高楼的地基，地基打的牢不牢，直接决定了未来初高中的学习是否顺畅？
全面的系统的学习各科知识，才能帮助孩子打好初高中的地基。作为孩子的引导者，如果你发现孩子不喜欢某一科老师，并且顺带着不喜欢其所授课程，就应该尽到引导者的责任，帮助孩子认识到各科学习的重要性，合理的学习，以弥补其自身认知和规划的不足之处。
小学生不喜欢某科老师，家长该做什么？
以下是我亲测比较有效的几点建议，希望可以帮到各位有类似苦恼的家长！
第一步：与孩子沟通
孩子不喜欢老师，原因大多离不开两点，一是不喜欢老师的教学风格，导致不喜欢该学科；二是对该学科本身就缺乏兴趣，以不喜欢该老师为由，来逃避该学科的学习。
当发现孩子不喜欢某一科的老师时，作为家长，首先要跟孩子进行充分的沟通和交流，了解孩子是哪种原因所致的不喜欢老师。
比如，直接问孩子对该老师的讲课方式的看法，但是要注意使用积极的提问方式，不要导向；询问孩子在该老师的课上能否集中注意力，维持兴趣，是否能听懂该老师讲的内容；但是一定要记住，避免在孩子面前直接表达对该老师的看法，采用灵活开放的沟通方式，多给孩子表达的空间。
第二步：用心观察
想彻底弄清孩子为何不喜欢一个老师，仅通过跟孩子沟通是不够的，因为受年龄限制，小学生的自我意识虽然已逐渐完善，但是表达的准确度还远不如成人。
所以，我们在与孩子深入沟通的同时，还要多加用心观察。比如观察孩子在谈及该老师时的表情、语气等非语言信息，以及做该老师布置的作业时的情绪和态度。
第三步：与老师沟通
通过以上两步，我们就可以判断出孩子是真的不喜欢老师，还是对老师所教的学科不感兴趣。无论是出于哪种原因，接下来，我们要做的都是跟该科目的老师沟通。
在跟老师沟通时，前提是以理性、友善的态度与老师沟通，并且要表达出对老师专业角色的尊重，认可老师的工作，让老师感受到你不是来判断对错的，而是来真诚沟通解决问题的。
同时跟老师说明孩子的感受，邀请老师提供自己的观点，表达你愿意配合老师在家加强辅导的意愿，积极寻求两方面都能接受的解决办法。
即使是出于老师教学方式过于严格，导致孩子不喜欢该课程的学习，也不要要求老师当场做出改变，可以说“会继续观察情况”。
第四步：对孩子进行引导
依据我的经验，这一步是最重要的，也是最难做但是最有效的！
记得女儿一年级时，单纯的是因为不喜欢数学老师的教学风格，但是对数学还是有兴趣的。所以当时我就耐住性子对她进行各种引导。
抓住生活中的各种小契机，对她进行劝导，告诉她凡事不能以偏概全，不同老师有不同老师的教学风格，一个老师教几十个学生，不能让老师适应学生，得自己学着适应老师。
帮她建立正确的“老师观”，告诉她老师严格是为了学生好，无论老师是哪种教学模式，她都得尊重老师，好好听课，按时完成作业。
但凡数学有点进步，我就会给她更多的鼓励和正面信息，提高她对数学的自信心和兴趣；平时也会多抽一些时间给她补习下数学。
同时，努力调整她的学习态度，帮助她反思是否可以改善自己在课堂上的表现，以便跟老师建立更好的关系，让她逐渐的适应老师的教学模式。
这个过程比较漫长，有些方法，也需要家长根据自家孩子的特点进行调整。但总得来说，孩子不喜欢老师，家长不要简单的批评或者要求老师改变，甚至简单粗暴的要求学校更换老师，而应该从正确的角度出发引导孩子，让他适应不同的教学模式。
【最后写给家长的话】
小学生喜欢、讨厌老师，对其成绩影响甚大，作为家长，一旦发现孩子有不喜欢的老师，尤其是主科老师，一定要引起重视和关注，与孩子充分沟通，找到不喜欢老师的根本原因，对症引导，帮助孩子建立理性看待老师和学习的态度。