昨天晚上快12点的时候，我本来已经迷迷糊糊的进入了梦乡，却忽然听见邻居家门响，然后是邻居歇斯底里的训斥声：“不写了、不写了，从回来就开始写作业，到现在没有写完，都干啥了？去、去吧，出去玩吧！别在家里呆着了！”一边嚷嚷着，一边感觉是把孩子往外面拽的声音。

这时，楼下的邻居应该是闻声出来了，一边安慰哭泣的孩子，一边劝着愤怒的妈妈：“别生气了，我家孩子一样，这会儿也没有写完作业呢！我已经躺平了，不生气了！”

唉，真真是同样是妈妈，同款的孩子，同样的百感交集啊！

想来也是，大多数的孩子都会排斥写作业。

为什么呢？作业真的是多到写也写不完吗？这段时间，很多家长也都在讨论“9点熔断”的可实施性有多大的问题，顾名思义，就是到晚上9点钟，可以强令没有写完作业的孩子不再写作业，早早休息。

其实，我们这里不过多讨论“9点熔断”的可实施性，仅仅说孩子磨磨蹭蹭不写作业的问题，真的是“无药可医”了吗？

我们不妨先从这几个方面找找原因，寻寻对策。

1、家长催促写作业的方式。

平日里，你是怎么提醒你的孩子完成作业的？

“赶紧去写作业去吧。”

“认真写，好好写......”

“写不完今天就别吃饭、不准玩。”

“怎么还没有写完？磨蹭什么呢？”

这个时候，你家孩子的表现会如何？

如果他是愿意写作业的还好，为孩子的自觉性鼓掌欢呼吧！

事实上，但凡是被提醒、催促着去写作业，有几个是心甘情愿的？结果不磨蹭才怪！

但是家长意识到自己的问题了吗？

做作业本就是一件费力的苦差事，而父母的呵斥以及催促，让孩子产生了自己“被命令、被控制”的感觉。而我们的大脑一旦接收到的是“命令”和“控制”的时候，首先输出的信息就是“本能的拒绝”，而不是“立刻的行动”。

明白了吗？如果父母是命令式要求孩子写作业，孩子的本能反应就是抗拒。没有能力与之抗衡的时候，只好“摸鱼”了。

2、提升孩子写作业的效率

想要提升孩子写作业的效率，催促和叱责都没有用。

让孩子的主观能动性发挥出来，他能够积极地参与，把写作业当做是自己的分内之事，而不是应付家长和老师的苦差事，这样才能够既快又好的完成作业啊！

“参与感”对孩子的影响深远。

只有孩子从心底认同自己，清楚自己才是完成某项任务不可或缺的一份子时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。

如何建立孩子的“参与感”呢？

首先，父母要把自己的命令语气转变为询问。

比如：“赶紧去写作业”转变为“现在吃过饭了，接下来要做什么呢？” “快点写，别磨蹭”转变为“写作业时都要注意什么啊？”

目的是：引导孩子由被动接受变为主动思考。经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。

第二，请孩子作业完成计划，并且坚定的执行它。

父母要清楚，孩子制定计划，孩子是主体，但父母不能完全放任不管，而是要有引导。

因为有些孩子可能会眼高手低，有些孩子可能会盲目思考；父母就需要用自己的理性，引导孩子制定一个游刃有余可以完成的计划，然后一定要坚持、坚持再坚持；与此同时，也要尊重孩子的想法，聆听孩子的声音。

目的是：通过计划，引导孩子自我意识的激发和参与感的培养。不管最终制定什么计划，父母都要尽可能充分尊重并帮助他执行即可。

第三，充分尊重并坚决执行“游戏”规则。

有些家长可能会要求孩子“9点熔断”，但是孩子到指定的时间，却没有完成作业，哼哼唧唧非要继续写，家长看孩子要求写作业“精神可嘉”，也就没有再坚持“熔断”了。

其实这里的重点并不是几点“熔断”，而是制定下来的规则能不能严格执行。己所不欲勿施于人，若是家长都无法坚持的事情，就不要再要求孩子了。

当规则制定下来，一定要坚持执行。所谓万事开头难，若是难就放弃了，前面引导孩子制定计划、父母的循循诱导，就都功亏一篑了。而孩子也会在这样的放弃中，继续拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、应付式的完成作业。

因此，想要孩子最终能够独立、自觉地完成某件事，建立参与感都是成功的第一步。