如果你不能一辈子都帮孩子解决问题，可以来试试这套训练方法

关于如何教孩子学会解决冲突和与人相处技巧的我能解决问题（ICanProblemSolve,ICPS）训练方法我已经写过两篇文章，今天再分享一个如何进行ICPS对话法的案例分析吧。

毕竟你们知道的，北京的神兽还未开学，我家那俩孩子天天在家相爱相杀，很容易贡献出实例。

昨天我正在写文章，就听到卧室里两只神兽开始大吼大叫。听了一耳朵，大意是8岁的姐姐用沙发垫搭出了一个阅读空间，坐在里面看书。这时3岁的妹妹跑过来想搬走一块去搭别的。姐姐不同意，两个人就开始了激烈的争执。

我过去看热闹，看到两个人分别拽着沙发垫的一端，谁也不肯让步。看到我过来，姐姐非常气愤地跟我告状。我说：看上去你俩都挺想要这个沙发垫的。姐姐很气愤：可是是我先搭好的！因为我们家里训练过ICPS，我就直接提示她：除了抢回来，你能不能想到其他的解决办法呢？她气鼓鼓地说：没有了！我只能想到这个办法！我说：既然你们想不到更好的办法，那只能继续抢一会了。姐姐很委屈：你就不能公平地说一句是她不对吗！正在这个当口，妹妹一把抢走了沙发垫，姐姐哭得更伤心了。没错，在我们家，老大往往是被气哭了的那个。

姐姐哭了一会儿，跟我说：这个事必须要聊一聊。我把妹妹也抱了过来，说：很好，那咱们三个一起来聊一聊吧。

我问姐姐：你能告诉妈妈刚才发生了什么事吗？（

姐姐：我

我：这个时候你有什么感受呢？

姐姐：我觉得特别生气，跟她根本讲不通道理。（

姐姐：嗯，你不想让妹妹拆走你阅读小屋的

姐姐：她说'我想要拿我就必须要拿走。'然后就直接抢。（

姐姐：我注意到你不想让她拿你的东西，你跟她说的是'你凭什么拿我的沙发垫啊？'，你觉得她听了这句话会有什么感受？

姐姐：她应该也很生气吧。但那是我先开始搭的啊。（

好的，我们再来问一下妹妹啊。我转向妹妹请她告诉我刚才发生了什么，又问了她同样的问题，妹妹也表示：姐姐不让我拿，我很生气。

你们两个人都想得到这块沙发垫，但是你们两个人都觉得很生气，那现在我们来想一想有没有可能有什么办法是能够满足你们两个人的需要，并且大家都不那么生气的？我们每个人来试着想两个办法吧。（

我们思考了一会儿，我说：我想到一个办法，你们两个人是不是可以找更多的材料，搭一个更大的小屋，这个小屋里面既有姐姐想要的阅读空间，也有妹妹想要搭的东西，这样就可以满足你们两个人的需要了。

姐姐说：没错，我也想到一个办法。我可以跟她商量，这是我先搭好的，我想在里面先看一会儿书，马上我就要去写作业了，可以全都给她搭别的。

妹妹说：我也想到了，我可以好好说。我帮她补充完整：你的意思是说，下次再遇到这样的情况，你可以跟姐姐好好商量，而不是直接一下子就抢走对吗？她说：嗯，我就要一块，就一块。姐姐说：如果她当时这么说的话，我想我会同意的。

好，非常好。我们三个人每个人都想到了一个办法，现在我们已经有三个办法了。我们来看一看我们还能不能想到更多的办法。（

这次姐姐说：我先想到了！我当时挺想看书的，我其实可以就让她把沙发垫拿走，省得她老烦我，影响我看书。

我肯定她说，这个主意不错，如果看书对你来说更重要的话，不一定非要在这个小屋里看。我说：我又想到了一个，妹妹动手抢的时候，你可以让妈妈来帮忙，比如帮你抱住妹妹好好跟她解释。但是这个办法未必是一个好的选择，你们也知道，妈妈在写东西的时候不喜欢被别人打扰，如果被打断了往往脾气很暴躁，有可能会把你们俩一人骂一顿，对吧。

两个孩子都笑起来，妹妹想不出更多了。我帮她们总结：今天我们想到了五种不同的解决办法，这可真是个了不起的收获，现在，让我们一起来吃个水果庆祝一下吧。

正如ICPS的提出者默娜舒尔博士指出的那样：

因为如果我们不断告诉孩子应该怎么做，比如这样沟通妹妹，你不能随便抢东西，如果姐姐这样对你，你也会觉得不开心的对不对，快跟姐姐说对不起。或者姐姐，妹妹还小不懂事，你让着她一点。再说了你现在主要是为了看书，把垫子给她对你也没有影响啊。这些沟通方式其实是

今天的文章对您有启发吗？一起来聊聊吧。