热血教师：没有教不好的孩子 只有不会教的老师(2)

可以说克拉克对学生的爱，早已不是简单的几个文字所能承载得起的了。因为这爱就在他的一言一行当中，在他与学生相处的每一个细节当中。我想，真爱无痕，说的也许就是他这种吧。想想我们现在教的这些孩子，学习习惯也很不好，但跟克拉克教的那群疯疯颠颠的孩子比，真的强多了。开学到现在，尽管表面不说，在心里总不时地会生出些许埋怨之情。与克拉克相比，真是羞愧难当！

“耐心和持久胜过激烈和狂热”，我很欣赏法国寓言诗人拉•封丹的这句话。因为对于一个教育工作者来说，这句话尤为重要。面对一群别人看来无可救药的孩子，克拉克一直保持着他的耐心。

调皮的莎美卡就餐时插队违反了班规，克拉克让所有学生留下，直到莎美卡承认错误为止；学生不愿听课，他就千万百计想办法，甚至不惜用折磨自己的方式来达到目的；学生基础不好，他就利用课余时间给他们补；为了提高学生的成绩，他竟通宵达旦不睡，给学生编关于美国历史的RAP。现在，有很多年轻的教育工作者，他们身上缺少的正是克拉克的这种耐心。

面对调皮的学生，他们显得束手无策。他们教育学生做事要有耐心，但是遇到稍微棘手一点的教育问题，他们的做法却跟他们教育学生的那一套背道而驰。这难道不是教育的一种悲哀吗？英国哲学家培根说过：无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。是啊，教师既是人类灵魂的工程师，自己的灵魂都失去了，又如何去塑造学生的灵魂呢？

德国诗人席勒说：“只有恒心可以使你达到目的”。我们在确定了人生的奋斗目标之后，若能持之以恒，始终如一地为实现目标而奋斗，目标就可以达到。世上无数的成功者就是明证，克拉克也不例外。对于那群三番五次给他出难题，一心想赶他走的孩子们，尽管他也曾有过放弃的念头，但他最终还是坚持下来了。