小明是一个六岁的男孩，他的妈妈经常为他的行为感到头疼。有一天，小明放学回家，看到桌上有一块蛋糕，就想吃一口。

妈妈说：“不要吃，这是给你爸爸的生日蛋糕，晚上才能吃。”小明不听，偷偷拿了一块，结果被妈妈发现了。妈妈很生气，说：“你怎么这么不听话，明知不行还要做，你不尊重别人的东西，你不知道错吗？”

小明也很生气，说：“我就想吃一口，又不是吃完了，你干嘛这么凶，你不爱我，你不关心我。”说着，他就大哭大闹，把蛋糕扔在地上，跑到自己的房间里，把门摔上了。

这样的场景，你是不是也经常遇到？你是不是也觉得孩子的行为很让人迷惑，不知道他们为什么要这样做？

其实，孩子的行为背后，有着他们自己的逻辑和原因，只是我们没有发现而已。如果我们能够理解孩子的心理，就能更好地引导他们，帮助他们成长。下面，我们就来看看孩子常见的迷惑行为，以及背后的原因。

1、 大吼大叫是情绪控制不成熟

孩子为什么会大吼大叫呢？有时候，是因为他们的情绪控制能力还不成熟，不能很好地调节自己的情绪。当他们遇到不愉快的事情，或者感觉到不公平、不被理解的时候，他们就会用大吼大叫的方式来表达自己的不满，或者试图改变现状。这是一种本能的反应，不是故意的。

当然，这并不意味着我们要纵容孩子的大吼大叫，而是要教会他们更好的情绪表达方式。我们可以先安抚孩子的情绪，让他们感觉到我们在乎他们，然后再和他们沟通，帮助他们理解自己的情绪，以及如何用语言来表达。我们也可以给孩子一些积极的情绪调节方法，比如深呼吸、数数、画画等，让他们有办法平静下来，而不是一直处于激动的状态。

2、明知不行还要做，缺乏自制力

孩子为什么会明知不行还要做呢？有时候，是因为他们的自制力还不够强，不能很好地控制自己的冲动。当他们看到自己喜欢的东西，或者想要做的事情，他们就会忘记规则和后果，只想满足自己的欲望。这是一种正常的发展阶段，不是故意的。

当然，这并不意味着我们要放任孩子的冲动，而是要教会他们更好的自制力。我们可以先给孩子一些明确的规则和边界，让他们知道什么可以做，什么不可以做，以及为什么。我们也可以给孩子一些奖励和惩罚，让他们明白自己的行为会带来什么后果，从而激发他们的动机。我们还可以给孩子一些延迟满足的训练，比如让他们等一会儿再吃零食，或者先做完作业再玩游戏，让他们学会抵制诱惑，增强自制力。

3、误解别人易冲突，同理心还没建立

孩子为什么会误解别人，容易和别人发生冲突呢？有时候，是因为他们的同理心还没有建立，不能很好地理解别人的想法和感受。当他们和别人交流或合作的时候，他们就会只考虑自己的立场和需求，而忽略别人的意愿和情绪。这会导致他们和别人产生误会，或者争夺资源，从而引发冲突。这是一种正常的发展阶段，不是故意的。

当然，这并不意味着我们要忽视孩子的冲突，而是要教会他们更好的同理心。我们可以先帮助孩子解决冲突，让他们感觉到我们支持他们，然后再和他们沟通，帮助他们理解别人的想法和感受，以及如何用语言来表达。我们也可以给孩子一些培养同理心的方法，比如让他们换位思考，或者阅读一些有关别人的故事，让他们有机会体验别人的角度，增强同理心。

4、 推卸责任是自省不足

孩子为什么会推卸责任，不愿意承认错误呢？有时候，是因为他们的自省能力还不足，不能很好地认识自己的行为和影响。当他们做了一些不对的事情，或者遇到了一些困难的问题，他们就会找一些借口，或者把责任推给别人，以此来保护自己的自尊，或者逃避解决。这是一种正常的心理防御机制，不是故意的。

当然，这并不意味着我们要接受孩子的推卸责任，而是要教会他们更好的自省能力。我们可以先给孩子一些正面的反馈，让他们感觉到我们尊重他们，然后再和他们沟通，帮助他们认识自己的行为和影响，以及如何用语言来表达。我们也可以给孩子一些提高自省能力的方法，比如让他们写日记，或者回顾一天的经历，让他们有机会反思自己的行为，提高自省能力。

5、爱生气是耐挫力不成熟

孩子为什么会爱生气，不愿意接受失败呢？有时候，是因为他们的耐挫力还不成熟，不能很好地面对挑战和困难。当他们遇到了一些超出他们能力的事情，或者没有达到他们的期望，他们就会感觉到沮丧和无助，从而发泄自己的情绪，或者放弃尝试。这是一种正常的发展阶段，不是故意的。

当然，这并不意味着我们要容忍孩子的生气，而是要教会他们更好的耐挫力。我们可以先鼓励孩子的努力，让他们感觉到我们欣赏他们，然后再和他们沟通，帮助他们认识自己的情绪，以及如何用语言来表达。我们也可以给孩子一些提高耐挫力的方法，比如让他们设定合理的目标，或者给他们一些成功的榜样，让他们有信心和动力，而不是轻易放弃。

最后总结，孩子有上述问题不是能力问题，而是生理和心理发育不够成熟引起的。只要我们给孩子足够的时间，就可以静待花开。